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【小團輔方案設計】 角色拼貼~小詩創作
  前言活動一:暖身活動活動二:主題活動~角色心智圖 活動三:主題活動~角色拼貼
  活動四:主題活動~書寫我的角色拼貼小叮嚀遊戲後記遊戲寶盒
【志工交流園地】 錦興小太陽認輔志工團部落格 歡迎光臨!
   

『遊戲不只是遊戲』角色拼貼~小詩創作

前言◎黃文綺 (光寶認輔督導暨種子講師)

每一個人在生活中都有許多不同的角色在身,在家庭裡,我是兩個兒子的媽媽、先生的太太、婆婆的媳婦、媽媽的女兒,如果換個方式說,我是個愛孩子的媽媽、十八般武藝俱全的太太、會撒嬌的媳婦、常陪媽媽喝咖啡的女兒,當然我還有許多其他的角色,學生、講師、鄰居、志工、姐姐、朋友…,哇!這樣列出來,才看見自己在整個大系統裡,有那麼多複雜多變的角色,這許多角色集於一身,結果就變成了:「我是個愛孩子的媽媽,我像多啦ㄟ夢的百寶袋,可以隨時變出孩子想要的東西來,可是有時候啊!我也會抓狂、生氣,這時候百寶袋就變成了小火山啦!」

想一想,你是誰?有哪些角色在你身上呢?不同的角色是不是讓你有不同的樣貌出現呢?每一種角色,如果要請你選一種物品或是動植物來代表,你會選擇什麼呢?

憑空想像不太容易,特別是帶著孩子玩時,於是舊雜誌和廣告文宣的各式各樣的圖片,就成了很重要的媒材,可以運用來做角色拼貼,選擇自己在生活裡較重要的幾個角色,然後天馬行空的在圖畫紙和圖片中徜徉,當一張又一張角色在紙上,被拼貼出來後,簡單的幾個形容詞放上去,就變成一首小詩,在兒童團體、家庭裡,隨時都可以運用這樣的媒材來玩角色大變身創作喔!

在思考和拼貼角色的遊戲過程中,除了藝術拼貼,也運用了心智圖法來讓孩子們表達,心智圖法(Mind Mapping)是一種刺激思維及幫助整合思想與訊息的思考方法,也可說是一種觀念圖像化的思考策略。可以用線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各種方式,將意念和訊息簡單且快速的整理呈現,由於呈現出的圖也像是樹枝狀,也有人稱為樹狀圖。

在結構上,它具備開放性及系統性的特點,能激發擴散性思維,發揮聯想力,又能有層次地把想法組織起來,更進一步的刺激大腦作出各方面的反應,發揮全腦思考的多元化功能。運用心智圖法帶領孩子時,由於色彩的豐富性,文字和圖像都可交互運用,孩子可以有更多選擇和發揮,從遊戲中輕鬆學習。

活動一:暖身活動

123木頭人的古早味童年遊戲一遍
改編版的自我概念123你是誰遊戲,遊戲規則同123木頭人,
帶領例如:
123你是誰~舉起右手!我是開心的女兒
123你是誰~舉起左手!我是認真的學生
123你是誰~踢左腳!我是嚴格的姊姊
123你是誰~踢右腳!我是的幸福的孫子…等等
暖身活動是簡單的伸展操, 1是右手、2是左手、3是右腳、4是左腳, 透過喊數字的方式讓孩子舉起相對應的手腳。

乍看之下很簡單,但是透過控制節奏, 逐漸加快的喊數,對於孩子來說也是個不小的挑戰呢!

活動二:主題活動~角色心智圖

請孩子在本子上用心智圖的方式寫出自己在生活中的角色。 心智圖是一種使用到概念和色彩、圖像以及關鍵字的方法,能夠讓思緒活絡、縝密以及幫助記憶。最基本的運用就是從一個中心點放射狀的延伸出去,每一個延伸出去的點,都可以再做延伸。

中間核心的部分寫自己的名字或暱稱,第二層圓圈請孩子寫下自己在生活中的角色。

活動三:主題活動~角色拼貼

根據上面的角色,選幾個分別寫在每一個小朋友專屬的小書上。

從過期的雜誌上找尋並剪下各個角色中最具代表性的物品、風景等圖片,加上語句、形容詞等(也可以剪貼雜誌上的標語),勾勒出角色在自己心中的形象。

活動四:主題活動~書寫我的角色拼貼

拼貼能激發孩子的創意,但是僅僅是激發創意仍是有所不足,我們希望孩子能靜下心來深入思考角色的意義,然後用創作的方式表達出自己的想法。

並引領孩子將選用的角色用情緒字彙創造語句,寫成新詩或是短文的形式,配合今天的角色拼貼,就是一個完整且圖文並茂的作品了!
小叮嚀
  1. 提供孩子做拼貼的舊雜誌圖案,儘量豐富多樣。或是提早告訴孩子,請他們平時幫忙收集,更符合孩子的發展需求。
  2. 視遊戲時間長短,可以先把圖片撕下,讓孩子直接能看到圖片並做選擇。
  3. 小詩創作有時不太容易,帶領者可以先做簡短的示範,或是從雜誌上剪下詞句來拼創。
  4. 用漸進式的引導方式,讓孩子能夠深入每一個角色,從暖身遊戲到用心智圖方式寫出角色,再開始拼貼每個角色,最後是看著拼貼作品寫首短詩。
  5. 畫角色心智圖時,要多運用顏色來區分,在每個延伸出去的點,都可以選用不同顏色來代表,這樣更能夠清楚的分辨各個角色的不同處。
遊戲後記之一 ~by暉盛 (台師大實習生)

這次的活動讓孩子們能有充裕的時間去思索,像是在雜誌中找尋象徵物來代表角色,這是在瞭解角色的行為後的第二層思考,比起平鋪直述的描寫方式多了需要想像力的部份,從結果來看,孩子們的想像力和創意的確是直得我們去努力開發。

運用過期雜誌來進行拼貼活動的確是相當有意義而且又環保,孩子們也都盡情投入在拼貼的過程。不過在活動中我發現用雜誌拼貼似乎存在著隨機性,例如某些孩子有了構想後才去找圖片,如此一來若是遲遲找不到理想的圖片就會導致時間過長。我是認為拼貼不一定需要應用圖片,可以採用二次建構的方式,只取用其色彩,用撕貼拼湊出自己想要的圖案,如此一來就可以降低隨機性,避免因為找不到理想中的圖片而使得耗費的時間過長。

我很喜歡看到孩子上台發表自己的作品,那種感覺就像是見證他們的成長一樣,每次看到孩子發表作品都是一種感動,看孩子們從一片空白到最後充塞自己滿滿的創意,我甚至覺得我比他們都還要高興。

另外在活動中,我看到有孩子不滿意自己的作品就將其塗掉(其實我覺得作品還不錯),這種對自己缺乏自信心的行為讓我覺得很難過。這行為也透露出這些孩子是需要他人的鼓勵來建構自信,讓人強烈的有種任重而道遠的使命感,或許我們能作的有限,但是我們盡心盡力,希冀能提供孩子一個不同的契機,一個使他們積極向上的契機。

遊戲後記之二~by莉蓉 (光寶種子講師暨復興國小認輔志工)

人是群居的動物,,除了需要為了生存所需的物質資源外,也需要心理資源,那就是---與他人互動以及交流的需求,每個人,每天都無可避免的需要和他人交流、互動,也必然會受到自己的『社會我』的影響。

對一個孩子而言,最常接觸的團體就是家庭和學校,因此透過此次的活動,讓孩子們進行自我探索,更了解自己在團體中的角色、任務與價值。活動只要指令清楚、明確,孩子都很容易進入狀況與操作,對於剪剪貼貼的活動內容,也表現得極有興趣。對於小詩的創作,因為有前幾次的經驗以及講師的範本參考,對他們一點都不難,而孩子的想像力與創作力,也比我想像的豐富與厲害。此外,透過上台分享自己的作品,有幾個孩子雖然比較面腆害羞,但分享完後,都可感受到他們的喜悅與滿足。

【遊戲寶盒】
  1. 角色拼貼遊戲和小詩創作,若是放在家庭裡,是最好的全家親子時光,就連阿公阿嬤也可以邀請參與,除了每個人自己的角色,還可以讓孩子拼貼出爸媽或阿公阿嬤,全家相互拼出心目中的對方。
  2. 拼貼的媒材易取得,在家裡的一角,放一個紙盒,邀請全家一同在日常生活裡收集自己喜歡的圖片。
  3. 日常生活裡的心智圖運用更多元,除了寫畫,亦可運用拼貼,每一個樹狀圖延伸的點,不一定要用文字和畫出具象的圖,可以讓孩子選擇圖片,來和大人們玩猜猜看遊戲,例如:每個人用心智圖法貼出"我的一天",再來欣賞對話。
(本期電子報特別感謝師大實習生、活動小助理美恩、李兆偉同學、萬隆教會營隊及萬福國小)

【志工交流園地】

錦興小太陽認輔志工團部落格 歡迎光臨! ~君慧 (桃園蘆竹錦興國小認輔志工)

你有到部落格吃糖果嗎?
你有去部落格餵魚嗎 ?
看到「錦興輔導團」的LOGO嗎?
我們的同心圓似乎圍的不夠圓耶 !!

這是我每次想引誘新夥伴進部落格的小小技倆,據說有夥伴家的孩子玩的不亦樂乎!!沒想到部落格除了上課紀錄外,還有許多功能是需要了解開發的,對於電腦不屬於生活必要品的我,談起"雲端運用"、"雲端科技"可說是門外漢,只知道是先進的技術,未來的趨勢,但當光寶基金會希望每個團隊自行製作個團隊部落格時,對做部落格的概念幾乎是沒有,兩年多的經營雖然說成長的空間還很大,但比起剛開始的第一步,現在看來,著時進步很多,分享喜悅的同時也希望姊妹夥伴們不吝指教!!

從"0"開始的學習

常聽到夥伴稱讚,哇!!你們好厲害,能者多勞……等,我總是有一股衝動的想告訴大家,如果你想做你一定可以做得比我好!

光寶基金會下達做部落格那年我團長剛卸任,在團隊屬於中生代的我,自然而然的就接手部落格的製作,依稀記得當時除了勇氣,什麼都不會做的窘態;向兒子求救,兒子說很簡單!只要在搜尋上打上「如何做部落格?」就會有人告訴你;真的是有點生氣!!簡單我還會問你哟!!不知道是把孩子教的太好還是……總之最後就是自己要解決問題;夥伴秋蓉在無名小站開了錦興第一個部落格,據說也是跟兒子要來的!!

在這個舊的部落格理可以看到我們初學者的實驗作品,譬如照片大小、文字大小字體,都跟現在有所不同;從這裡起步,我們從最基本的帳號密碼,PO文、下標、分類、放照片、上傳照到部落格、如何嵌入影音…,如何連結最愛,如何換版面,只要是有問題就開口問,或上網查,解答就在嘴上,學了就趕緊使用,邊學邊做。

現在回頭看看,如果當時找個理由不做,或交差了事,現在可能還在原地不動,也會錯失一個學習的機會,當中也更能體會學習起步的難,需要很大的動機和毅力!!

想想我當時最大的動機就是將我進團隊之前,上課的紀錄把它整理出來,其中也有"凡走過必留下痕跡"的感概!!一份記載詳盡的紀錄,日後看來是一份有用的資料,即便沒在現場上,還是很清楚課程的重點!!整理的同時也對前輩的辛苦感到感恩!!

善用部落格平台的功能

在光寶姊妹團中,我們不是最早成立的部落格,所以成立之初也常常上各姊妹團部落格參觀,學習別人的優點,改善使用上的缺點,並將所有姊妹團的網址在部落格連結方便日後互動。

在整理資料的同時,發現資料越來越多,但沒有經過整理的資料,到要用的時候找不到,無疑就如垃圾一般,此時也考慮光寶基金會要各團隊做部落格,除了方便讓只有兩三位基金會管理者,知道各團隊的動向外是否還有其他的功能!!

部落格屬於團隊的非個人的,設定為資訊傳達運用,初期在夥伴感情交流上較少,要以回應或實體同樂來補這一塊;姊妹團的部落格是否可交流運用彌補自己團隊少的部分。

分類上,除了當期進行的所有課程外,其餘的課程記錄接放在課程回顧中,以課程做為標題,方便蒐尋,礙於早期記錄某些有涉及個人隱私,我將名稱刪改,利用部落格密碼,只開放給團隊中的夥伴參考!!除此之外,將公布欄分為:團務公告、讀書會和參訪的建議、繪本介紹、部落格網路資訊運用…等;文章分享的部分也依作者及影音分開,方便查詢;另外對於「小太陽認輔團隊」的由來、以往整體課程、簡介、藏書也做了整理,如果想了解可到此處看看!!

值得一提的還有「教案設計分享」這個部份我也做了整合,讓進入團帶輔導的夥伴能盡快的進入最適切的位置;尤其是教案設計,分為銀玉老師、本團、姊妹團的,常常對教案設計很痛苦的夥伴可在這裡找到資源;除此之外,每年整合各團隊所上的課,如果想了解可藉由部落格這個平台連結去了解個課程的內容,做為排課的參考!環保、教養、團輔問題討論…等主題,也因應團隊夥伴的需求而加入!!

部落格多媒體運用的轉型

東西越來越多,尤其是照片,部落格的容量不夠,幸有光玲的加入經營,將部落格帶入另一個境界,我們將部落格轉往Xuite重新註冊成立新的部落格,slide、photocap和照片合成器的運用,還有圖檔的音樂的運用,讓部落格多了聲光效果,生動了起來!!!

相信上過錦興部落格的夥伴一定會對邊欄上的女王留下印象,這是為了提醒也為了感謝每一屆團長而設立的。

越使用越寬廣的部落格吊飾、插圖、掛鐘、跑馬燈、統記參訪人數表、版型……非常的多,有時感覺在像在玩遊戲,沒有工作的壓力!!像發現新大陸般,不信就去參觀我們的部落格,相信會對部落格有不同的看法!!

抱持著輕鬆的心情,你一定也可以做得比我還棒!!!

趕快來吃糖果哟 !!!

錦興小太陽認輔志工團部落格:http://blog.xuite.net/ch3228487/blog