神奇的圓圈
 |
書名：神奇的圓圈
合著：陳意文、陳德泉、黃文綺、楊俐容
出版：光寶教基金會
出版日：2004年12月
|
 |
序
認輔工作者在社區的深耕與生根
光寶文教基金會係光寶科技公司所支持成立的非營利事業，是企業回饋社會的一個典範。企業生產產品或提供服務以滿足客戶需求，其目的是追求合理利潤，所憑藉是良善的經營管理得以不斷地成長，然而企業在成長過程中所累積的利潤除了投資再成長外，更重要的是將部分利潤支持教育、文化、藝術、慈善等社會公益以促使整體社會向上提昇，這更是現代企業應有的使命。因此，光寶關係企業有幸能提撥部份利潤以支持文教公益事業，這不僅是一種善行，更是企業“取之於社會，用之於社會”應盡的社會責任。
營利事業賺取利潤要投入極大的努力，非營利事業奉獻社會為達到預期果效更要付出相當代價，光寶文教基金會歷年來在推動社區文教工作方面，投入了相當的人力物力。其中一項公益事業“社區兒童認輔志工團”已經發展了七年，認輔是認養輔導的簡稱，本會召募國中與國小的愛心家長，給予輔導專業訓練，經過基礎訓練後加入認輔志工團，與學校輔導室配合，關懷並輔導個案。這些個案的問題大致可從課業、行為及情緒上觀察出來。輔導的方式有個別輔導及團體輔導。本會的主要任務就是建立認輔系統，協助各志工團隊成長並推廣至全國各國中小，也應用了政府相關單位的資源。目前累積五十餘所學校，平均每所學校認輔志工20餘人，尚有數十所學校正在等待進入這個認輔系統。
傳統文化中有個道統觀念：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下，前面五項是從個人成長的角度出發，然後到家庭、國家、天下。若以當時國家土地的大小及人口數量，用現在的觀念來看，大概就是城市或鄉鎮，是一種社區的概念。“社區兒童認輔志工團”的基本想法亦是如此：我們先從認識、發展自我開始；再進入家庭中學習，營造學習型家庭；尋求志同道合的人組織成長團體，每個人在團體中學習及成長；將學習性質團體提昇至服務團隊，針對所處社區需要提供服務；這類團隊愈強愈多，終將促成社區的生活品質不斷提昇。
推動認輔系統是極其艱難的工作，需要有志之士長期投入的決心，我們願以小草自居，雖然看似微小，但生命力卻旺盛，繁殖力也強。為了使工作能不斷深耕與生根，出版是很重要的任務，之前的專刊系列多將過去認輔珍貴的實務經驗整理彙編，盡保存、傳承之責，豈料推廣與回饋熱烈，造成零庫存現象。本專刊收錄的是陳德泉、陳意文、黃文綺、楊俐容等資深講師，多年來在不同認輔學校上課的講義集與活動集。在此呈現的只是部份內容與骨架，有汗有淚生命轉變的歷程，參與的志工們自有體會。編輯群本身對帶領小團輔也深具經驗，將反覆使用後確定好用的教材嚴選出來，相信此刊對認輔工作及社會有極大助益。（張豫偉～本文作者為光寶文教基金會前執行長）
編者序
神奇小圓圈的近親與遠親
認輔服務早期的Logo是「真誠關懷、自在陪伴」，只是八個字，卻隱含著助人專業上的態度與定位。落實在三、四十所結盟學校進行的方式，不外乎個輔與小團輔兩種，或者是兩種交互使用。而志工本身的訓練，也多以「種籽師資課程」與「DIY讀書會」二種分流方式進行。林林總總混和著成長、訓練、支持、服務等不同需求取向的自助性團體，志工們幾乎都感受到了「小圓圈」的威力與神奇，體驗與帶領過後，又愛又怕又想一窺究竟，同時出版的這二本認輔專刊系列可以化解很多疑慮，其一是黃月霞老師的「兒童EQ教育訓練手冊」，另一是「神奇小圓圈for kids」，兩刊對訓練者或被訓練者；For moms or for kids、、、，因著使用者的不同，在寬度的選擇上或深度的發展上都可各取所需。
「神奇小圓圈」不能小看它的「小」，它曾與達爾文的進化論和愛因斯坦的相對論，並列為對人類影響最深遠的三大發明。在讀Yalom而重新認識團體治療這個大家族後，尋根認親的過程中可喜的發現是，無論「師資版」或「種籽版」都是一路演化出來的遠親，因為主題類型的不同（親職效能、生命兩性教育、社會技巧、情緒管理、單親家庭、都市原住民、跨文化移民、、、等）；實務操作善巧的不同（親子遊戲、心理劇、焦點解決、敘式療法、完形、NLP、家族排列、、、等）；需求評估與優先關懷順序的不同（災難危機處理、中輟生、文化不利、弱勢風格學習、、、等）、、、，我們沒有畫地自限，沒有近親繁殖，不同校園與社區的土壤孕育出各領風騷的小團輔面貌，然而在枝繁葉茂、長相各異的背後，理念的充實與支撐，方案的設計與開發，是一直不敢懈怠的。
二專刊所呈現，無論是理念參考、介入策略、對象篩選、方案計畫、家庭作業、、，多屬外來移植的材料，拿來跨文化使用，在本土經驗轉化過程與適應依循上，都會遇到難處，推展時的準備與說明非常繁複，學校行政企劃方面，怎麼招生、帶領、紀錄、評估？怎麼撰寫邀請函、家長同意書？認輔各校早有不同版本，但多是講師、輔導室與帶領者的三角企劃，只有少數幹部可以參與討論規劃，甚至可以獨立架構，以致很多實務認輔工作者只知其然，而不知其所以然。且不同的講師在不同的學校所承傳出來的講義或筆記，或公開推廣或私下流竄，在使用時常常陷入同門師姊妹招式卻五花八門的境地。在此要感謝講師們不藏私地將一些秘密裝備貢獻出來，若遇志工們在討論爭吵時也算有個溯源。
在編輯的過程中，似乎又回到老師上課的現場，依稀聽得到某些團體成員的分享話語。而讓我感動的是看到當初夥伴把老師的活動，經過不斷的討論、演練、試用、編修、再用、再修、再編的「後教師」版，那是經歷過數百回合的「真實生命」版。只是篇幅有限，種籽發芽的版本很多很多，就算很相似的媒材，個別性的偏好還是會非常不相似，在此只能選取部份先解解饞，下一輪出版品的提供者可能就是正在看此刊的您，真的，不要懷疑。(魏麗貞)
|
